المشكلات السلوكية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية الدنيا في دور رعاية الأيتام من وجهة نظر معلميهم في مدينة الخليل

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أهم أبعاد المشكلات السلوكية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية الدنيا الذين يعيشون في دور رعاية الأيتام من وجهة نظر معلميهم في مدينة الخليل، ومعرفة درجة انتشار تلك المشكلات وتحديد الفرق في المشكلات السلوكية لدى التلاميذ تبعا لجنس المعلم وسنوات الخبرة والحالة الاجتماعية ونوع الوظيفة. تكونت عينة الدراسة من (124) معلماً ومعلمة من معلمي تلاميذ مدارس ودور رعاية الأيتام في مدينة الخليل، تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية الطبقية، وتمت معالجة البيانات إحصائيا عن طريق حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار ( (test‐t وتحليل التباين الأحادي (ANOVA way‐one) واختبار توكي ( (Tukey، ومعامل الارتباط بيرسون (Pearson)، وبرنامج الرزم الإحصائية (SPSS)، وبعد استخدام استبانة خاصة وتم التأكد من صدقها وثباتها. وأظهرت النتائج أن درجة المشاكل السلوكية لدى تلاميذ دور رعاية الأيتام من وجهة نظر معلميهم في مدينة الخليل كانت منخفضة حيث بلغت قيمة المتوسطات الحسابي لأداء أفراد العينة على أداة الدراسة (2.25)، وان أهم أبعاد المشكلات السلوكية تمثلت في المشكلات المدرسية التعليمية، بينما كانت المشكلات الاجتماعية أقلها، ومتغير جنس المعلم في المجال الاجتماعي ولصالح الذكور ومتغير نوع الوظيفة في المجال الاجتماعي ولصالح المشرفين. ولم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05a=) في درجة المشكلات السلوكية تعزى لمتغير جنس المعلم ومتغير نوع الوظيفة في مجال الدراسة المتعلق د بالمشكلات المدرسية والنفسية، وكذلك عدم وجود فروق تعزى لمتغير سنوات الخبرة ومتغير الحالة الاجتماعية. انتهت الدراسة بعدد من التوصيات اعتمادا على نتائج الدراسة من ضمنها تزويد دور رعاية الأيتام بأخصائيين مؤهلين وإلحاق مشرفي ومعلمي دور رعاية الأيتام بدورات تدريبية في تعديل السلوك والعمل على زيادة المشاركات بين المؤسسات والجمعيات الإيوائية لاندماج الأفراد الموجودين داخل هذه المؤسسات في المجتمع المحلي وإشراك الأطفال في مسابقات وعمل معارض وورشات.